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我在少年口譯版塊的授課已經有近2年的時間，教過的班級有30個左右，都快成“孩子王”了。從一開始的抗拒少年班，到后來的喜歡，自己對小朋友學口譯的看法，也有了一系列的變化。這還要從第一個少年班說起。
人民廣場第一個少年班
去年暑假，少年口譯開辦第一個班級——這個班級有20位從小學4年級到初二年齡不等的學生。第一節課的情景，我至今印象深刻。早上8點45分，我拿著電腦走進教室。所有的小朋友瞪大了眼睛看著我，第一排的六年級女生問道：老師，你怎么像學生？頓時，我咋舌，什么也沒說，只報以尷尬的微笑。
課程上到一半，講到一個單詞叫“half-court bullfight”，小朋友們的思維發散得特別快，男孩就想到NBA，科比，奧尼爾等籃球明星，開始講個不停。女孩就想到啦啦隊，興奮得個個舉手要告訴我她們的經歷，可見孩子們的思維互動性和對新知識的吸收能力特別快。少年口譯小朋友們的特點：好動、好斗、注意力集中時間短、記憶力特別好、語言敏感度高、…等。
從質疑到認可
最早我一直心里揣測著“這么小的小孩能學好口譯嗎？”但孩子們的表現是：課后布置的20-30個單詞，他們都能在第二天準確的默寫出來。練習聽力Spot dictation時，即使沒有學過的單詞，音抓準了，她們也能拼對大多數單詞。這不得不改變我最初的看法：“他們天生有學口譯必備的素質”，事實也證明：他們中的一部分人，已經通過了基礎口譯考試，正在攻讀中級口譯。小朋友成長得很快，今年再次看到他們中的部分人，差點沒認出來。希望他們在口譯的道路上能夠越走越遠。
隨著和孩子們的接觸，我打心底里越來越喜歡這些天真可愛的小學員。在授課過程中，發現年齡越小的少年班學員注意力集中時間越短。常常是聽了15分鐘，就坐不住了。這就對老師的授課方式提出了很高的要求。因為口譯課程不同于其他課程，需要講解翻譯的背景文化知識和時事。這也就需要老師以深入淺出輔以興趣來引導少年班的學員們。他們是如此的天資卓越，會讓我覺得如果不用正確的方法加以引導，真是可惜了。
來自學生的感動
學生的反應告訴我，他們比較喜歡以興趣引入學習內容，這種教學方法也讓學員由被動接受到主動要學。一位少年班學員的家長告訴我的，她說兒子以前在家里從來不碰英語，開始上我的口譯課后，每天在家里會聽VOA Special English或看看英文的動畫片，學校的英語作業也開始認真做了。聽到這位家長朋友繪聲繪色的描述，我特別欣慰，孩子自己真正想學英語對他的未來將會產生深遠的影響，這比他在單獨某次考試中得了一次100分也許更有意義！
九月底在人民廣場校區的基礎口譯考前沖刺講座，看著臺下坐著的近200位少年班學員，我看到了滿眼的希望。
看到這次我們少年口譯的學員在口譯考試中的優異成績，為他們感到開心，希望他們能繼續無往不勝，enjoy English, enjoy interpretation!
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【名師介紹】
昂立基礎口譯教研組長，已編寫出版《基礎口譯預測試卷》，曾多次擔任美國教育展現場口譯。本科期間拿到了通過率極低的人事部CATTI證書以及專業八級證書，天生有著語言天賦的她，更是德語的高手。
因長著一張娃娃臉，她無數次被誤認成學生。授課風格清新親切，深受學生和家長喜愛。她極喜歡英語，閱讀，電影和旅游。上課喜歡和學生分享旅游經歷和電影。發自內心的熱愛語言，英語和中文是最愛，無法割舍。
昂立少年口譯項目部
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