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新英語六級閱讀基本功-長難句過關3
發布日期:2009-07-30    

含有分隔結構得復雜句通常是指那些句子結構主謂、謂賓、賓補之間存在著其他成分。而有時這些介入成分又較長,從而使本來應該緊聯在一起得句子成分被分隔開了。另外還有一種分隔結構是同位語和定語同它們所修飾得成分分隔,由于作同位語和作定語得句子太長,而后面得部分又太短,為了保證全句意思表達得完整性常常把同位語或定語放到句子最后,形成分隔得結構。一般來說分隔結構本身不難辨認,但當句子較長,成分較多,被分隔得部分又相距較遠時就容易造成理解障礙,而且常常被分隔得成分又恰恰是句子得主干。因此準確判斷分隔結構,理順句子主干就成了理解這類句子得關鍵。  
Exercise:  
We live in a time when, more than ever before in history, people are moving about.  
Evening had now come, the last of Adolf Hitler’s life. Several neighbors hope to find safety in the only bomb shelter on their street when an announcement comes over the radio that enemy missiles are approaching.  
要點分析和參考譯文  
要點:定語從句“people are moving about”被比較狀語“more than ever before in history”分隔。此現象為“分隔定語”  
參考譯文:我們生活在一個四處奔波甚于歷史上任何時期得時代。  
要點:the last of Adolf Hitler’s life 作為evening得同位語,因為比較長而放在了句子后面,使句子平衡。  
參考譯文:夜晚已經來臨,這是阿道夫希特勒生命中最后的一個夜晚。  
要點:when引導的時間狀語從句的主語 an announcement后帶有一個that 引導的同位語從句(that enemy missiles are approaching),說明其內容,因為謂語部分太短,所以將同位語從句置于其后,以保持句子平衡。  
參考譯文:當廣播里傳出敵方導彈正在接近,幾個鄰居都希望在街道的唯一的一個防空洞中尋求完全。  
Exercise  
It’s an activity you turn to for pleasure, not something that you have to do, like helping with the dishes.  
While I was waiting to enter university, I saw advertised in a local newspaper a teaching post at a school in a suburb of London about ten miles from where I lived.  
I launched into a variation of the speech I had made for years,about how excessive tax rates can take away the incentive to produce, and how cutting taxes can generate growth.   
要點分析和參考譯文  
要點:“an activity”及”not something”在句中作并列表語。介詞短語”like helping…” 與“that” 從句共同作定語,修飾”something”,此定語被that ”從句分割”。  
參考譯文:這是一種使你尋求快樂的活動,而不是諸如幫助刷盤子那種你非做不可的事情。  
要點:此句的賓語” a teaching post” 之所以放在” in a local newspaper”之后是因為它帶有較長的后置定語,其目的是為了避免句子“頭重腳輕”。  
參考譯文:在我等待進入大學期間,我在一份地方報紙上看到一則廣告,說是在離我住處大約10英里的倫敦某郊區有所學校要招聘一名教師。  
要點:the speech本應緊連著介詞about的短語,即the speech about how…and how…,但由于定語從句I had made for years 與speech在意義連接上更為密切,所以把speech和about短語分隔開了。介詞about后面跟的是兩個并列的介詞賓語從句” how excessive tax rates can take away……”和” how cutting taxes can generate……” 

參考譯文:我發表了一篇內容與幾年前不同的講話,談的是稅率過高會使生產失去刺激以及減稅會使經濟得到增長。  
   Exercise 
   I plan to see her soon in England, though not, she reminded me,again at 10 Downing Street. The cessation of the employment of extraordinary means to prolong the life of the body when there is irrefutable evidence that biological death is imminent is the decision of the patient and/or her immediate family.  
   With rock,illusion of shared feelings, bodily contact and grunted formulas, which are supposed to contain so much meaning beyond the speech, are the basis of association.  
   要點:讓步狀語though not again at 10 Downing Street 被插入語she reminded me所分隔。而且該讓步狀語是一個省略的結構,全句應為though(it will) not(be)again at 10 Downing Street. 還應看出讓步狀語所轉達的意思正是插入語的賓語所要轉達的意思。 she reminded me (it will not be again at 10 Downing Street)。省略和插入的使用使全句的意思得以很好地銜接連貫、結構緊湊,無多余的成分。  
   參考譯文:我打算不久和她在英國見面,不過她提醒我地點不再是唐寧街十號了。  
   要點:此句話的主謂被很長一段定語成分所分隔,句子主干應是“The cessation...is the decision of the patient and/or her immediate family”,由于主干中的is前沒有逗號分開,而且前面又出現了一個is imminent,還由于同主語The cessation拉開的距離太遠,所以不容易很快找到。When前面的部分如果不注意很容易錯誤地理解為一個句子,即“The 
   cessation...means to prolong the life of body.”實際上means是個名詞,意為“方法,手段”,不是動詞“意味著”。而且means前面有個形容詞extraordinary作定語,不可能是動詞,盡管意思上說得通。when引導的狀語從句里帶了一個定語從句that biological death is imminent,它們一起插入了主語和謂語之間。把means錯當動詞和狀語帶定語的插入使得整句的結構復雜化了,致使主干句的主謂不容易看出來。  
   參考譯文:在有不可反駁的證據表明病人即將進入生理死亡時,停止采取非常措施來延長其生命應該由病人和(或)其直系親屬來作出決定。  
   要點:主干結構應是illusions...,...contact and ... formulas are the basis of association,但實際上這個主謂結構被一個長定語 which are supposed ...beyond the speech所分隔。定語 which are supposed to contain so much meaning beyond the speech 所限定的詞應該是illusions...contact and ... formulas 三個部分,而不是某一個詞。  
   參考譯文:有搖滾樂的伴隨、共同情感的幻覺、身體的接觸及慣用的嘟囔話語---這一切包含著許多語言之外的意義,構成了人們相互交往的基礎  
   Exercise  
   But the invalid(病弱的人) who, forgetful of self, takes a strenuous(熱烈的) and indestructible(頑強的) interest in everything and everybody, as she did, and to whom a dull moment is an unknown thing, is a formidable(難對付的) adversary(敵手) for disease. Although her characters were portrayed in many settings and situations, they all reflected, by the often tragic outcome of their lives, her profound conviction that no human could be happy if that happiness was rooted in the wretchedness of another.  

The described dichotomy is clearly part of a much wider one:civilization fall apart yet their component societies live on; societies disintegrate but their citizens survive; individuals die while their cells, perversely, still metabolize; finally, cells can be disrupted yet the enzymes they release may, for a while, remain active.(看上去很長,其實結構要比前面兩句簡單些哦)  
   要點:此句由于表達的意思層次多,含義覆蓋面大,因此結構比較復雜,但仍能找出主干結構。句子的主干結構是:the invalid...is a formidable adversary for disease,其余的部分都是修飾成分。 forgetful of self 是一個插入成分,把定語從句who takes a strenuous and indestructible interest in everything and everybody 的主語和謂語部分分隔開來。as she 
   did也是一個插入成分,其作用同forgetful of self一樣,對整個定語從句做修飾。"and to whom a dull moment is an unknown thing"是一個定語從句,它同who takes...everything and everybody是平行結構,其作用也是限定the invalid,因此the invalid一共帶了兩個定語從句,兩個插入語,形成較為復雜的句子結構。  
   譯文:但是一個身體有病的體弱的人,只要忘掉自己,像她那樣對一切事物和所有的人都有熱烈而頑強的興趣,并且一生不知愁怨為何物,那么對于病魔他就是勁敵。  
   要點:這是一個主從復合句。reflected的賓語是her profound conviction.that no human could be ... of another是 conviction的同位語從句。該從句也是一個主從復合句。by the often tragic outcome of their lives是狀語,說明reflected。by在此處的意思是by means of。often是副詞,修飾形容詞tragic。由于reflected的賓語過場,所以把by短語插在reflected和它的賓語之間,結果使reflected和它的賓語被分隔。  
   譯文:如果幸福是建立在另一個人的痛苦之上,那就沒有人會有幸福,她的這種深切信念全都反映在一些人生結局通常都很悲慘的人物身上,雖然她筆下的人物出現在多種多樣的背景和情節當中。  
   要點:在本句中,冒號后面的四個分句是并列的分句,用來說明冒號前面的主句的意思。  
  譯文:上面所描述的對死亡的二分法顯然不過是一個范圍更大的二分法的一部分而已:整個文明社會崩潰了,而其組成部分還繼續存在;社會崩潰了,而其中的公民還生存;人死了,而身上的細胞依然倔強地進行新陳代謝;最后,細胞死了,而細胞釋放出的酶還能暫時保持活性。

 

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    姓名:馬瀟瑋 成績:453
    教師: 進入昂立教育的教師博客 班級:
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    學員感想: 本來自己還在猶豫要不要報四級,直到那次聽到哥哥報了保過班考了1次四級過了,我陪他來到昂立拿他的獎學金,哥哥勸我也報名試試,想了下結果就不再糾結馬上報了名,想看看經過自己的努力是否也能通過這次的考試,要不是哥哥的鼓勵,也不會讓我有決心。由于自己是中專生,不像高中生,他們有三年的英語基礎,自己卻沒有,想想還真有點怕自己會有心無力。這三個月需要比別人更努力,才能達成自己的目標,沒想到這一次,就能通過四級考到理想成績。謝謝老師們!

    學員寄語: 我是怎么學習的 聽力 1.聽力這方面我是能聽的出單詞,但是卻不知道怎么拼,看來問題還是在于對單詞的不熟悉,聽力老師在每節課都會在PPT上打出各種場景詞,在課堂上會把這些場景詞抄在自己的筆記本上,然后在作業本上再抄三遍,自己再拿出紙來,寫下英文默中文,寫下中文默英文,周而復始。就算在大學里學習再繁忙,也會在晚上抽出時間來復習。2.每天都會抽出1到2小時用來復習聽力,用電腦把聽力的句子一遍遍反復的聽,這樣考試就不會緊張了。3.老師建議背些短語,和固定搭配,所以特地買了本書,反復的進行復習。貴在堅持,加油! 閱讀 閱讀這方面很有體會,剛開始的時候,老師發下來的卷子我看了真是頭暈啊,一是單詞不是很清楚它的意思,二是看到選項更本就不知道選什么,一篇文章要看好久。閱讀老師還會叫到我回答問題,每次起來回答的答案都會有錯的,好丟臉啊~只好當著全班同學的面只得承認自己看不懂,不知道要選什么。每個星期都會有5篇閱讀,在看的過程中用筆劃下來,一篇文章看下來,會看到很多的線,一條一條的,有的是卷子后面題目出現的生詞,有的不是,把那些生詞再抄到一本本子上,以便于拿出來復習一下,背背。在后面的幾節課中,我們一邊做題目,老師會一邊講方法,那就是定位,果然這樣,正確率是大大的提高了。好開心! 詞匯 單詞是考試做題的核心,不認識單詞就不知道句子的意思。所以這樣做是很關鍵的每次上課的時候詞匯老師就會帶著我們先把單詞讀一遍,然后告訴我們哪些是五星單詞哪些是三角單詞,哪些是叉叉掉的,叉掉的不是超綱的就是不屬于四級的詞匯,這樣就方便多咯~在課上老師會找不同的方法,好讓我們記住他的意思。2.回家的復習也是必要的,會把今天所講的五星單詞抄三遍,然后再把今天所講的三角詞匯總結到自己的筆記本上,每天堅持不斷的進行復習,晚上睡覺前,還會把單詞再看遍。 其他: 經過在這三個月的學習,有父母家人的支持,哥哥對我的成功有很大的推動力;有老師的鼓勵,每次下課時老師都會說只要有不懂得問題可以通過各種聯系方式向老師提問;有同學的互相互助,覺得這次來讀書很值得。所以在考試中自己的信心增加百倍,取得了好的成績!
    姓名:陳苗 成績:503
    教師:許慜 周秀婷 王如卿 進入昂立教育的教師博客 班級:
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    學員感想: “一分耕耘一分收獲”。相信自己,一切皆有可能。!

    學員寄語: 聽力 1:緊跟老師的步伐,不掉隊。上課豎起耳朵盡最大努力聽懂,就算沒聽懂也不放棄,聽力這個東西是循序漸進的心態一定得好。另外一定在聽得時候要靜下心來,專心。上課時候專心跟著老師的節奏,通常老師們上課講完的東西,下課后回家一定要找時間溫故。2:老師布置的課后作業一定要按時完成。并且要上心點,做完后不要急著去找答案。沒聽懂的要不斷地聽,直到自己聽出來為止。要給自己壓力和信心。3:學習新的聽力的同時,也要不斷溫故已經聽過的聽力,看自己是否還能聽得出來,要在做完題后反思,題不是做得越多越好,而是要在做過的題中找到不足,并積極改正。4:在我準備cet4期間,我的MP3里沒有一首中文歌,為了提高自己,我通常都是放了聽力資料(真題聽力)還有一些英文歌。學習累的時候聽聽英文歌輕松一下,也是在學習。 閱讀 都說英語的聽力是最容易提高的,而閱讀則是比較難得到長進的。今天我可以說,閱讀完全可以和聽力一樣得到大幅度提高。首先,要有越挫越勇的心態。在我沒有上考場之前,不管是在昂立課堂上還是我回到家自己做閱讀題,好的時候我做下來可以對個一兩個,最糟糕的時候很多,經常全軍覆沒。這時候,如果你放棄,那就完蛋了。你必須征服它。對于我來說,因為聽力是個很大的問題,所以在別的地方我需要把分數拉回來。那么閱讀就是最好的拉分項。我很感謝周秀婷老師,她的閱讀方法我十分受益。在之前我在閱讀方面會很迷茫。但是做閱讀還是很有技巧的,我是一步步跟著老師走的。老師上課的時候會講一些文章和做題方法,我就會做筆記,回家試著用這些方法做題,是非常有效果的。老師發下來的閱讀資料我都是很認真的做完的,因為培訓時間是有限的,老師通常都是講一部分習題,那么就是還剩下很多題目,一般我都抽出時間把它做完,走在老師前面,這樣老師講課的時候我就加深了印象。找出我之前做錯,或者不解的原因了。在考試前的一個月里,我除了老師發下來的資料,我又找到了很多關于閱讀的練習題,我每天都會給自己定個計劃,把它完成。雖然平時看起來效果似乎并不顯著,但最后的結果卻見證了努力是有回報的。閱讀部分拿到了199分。 詞匯 我最喜歡上王如卿老師的詞匯課呢。背單詞的確是一個特別痛苦的過程,可是又是十分重要的過程。詞匯就相當于樹根,只有樹根好了,扎實了,才能茁壯成長為茂密的蒼天大樹。因為老師風趣幽默的講解,所以我在課堂上能當即消化很多單詞。課后,在家也會不斷鞏固。單詞這個東西,需要一輪一輪的溫故。我背單詞,都是在背新的時候,在遮掩著以前背的,然后在腦海里回憶能不能知道它什么意思。二遍重點復習。每天必須堅持給自己定個計劃,每天背多少單詞,每天拿出多少時間溫故在cet4中,并不需要你死記硬背這些單詞,你要做的是你看到這個單詞,你要認識它。畢竟要真正寫出單詞的時候只是作文和復合式聽寫。大部分需要你認識。 其他: 好好體會老師教的那些做題技巧。更主要的是動手動腦動嘴。這樣學習起來才不會累。聽力是多聽多開口跟讀,閱讀是技巧加做題實踐,作文我覺得最簡單,只要背幾個萬能模板就好,詞匯是持之以恒的堅持不懈和溫故而知新。完型就是要不斷在做題中記憶。
    姓名:錢煒盛 成績:447
    教師:周秀婷 許慜 王如卿 進入昂立教育的教師博客 班級:
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    學員感想: 說起這次通過英語四級,我真的感覺像是做夢一樣,不可思議,我過了?對!我過了!這是我看到自己的成績第一個想法。先說說自己的情況,初中不喜歡英文,不好好的上課,英語總是60分與不及格徘徊,中專的時候,不夸張的說,沒有背過一個英文單詞,對于英語該用什么詞來形容,應該是厭惡。進入大學,心想終于擺脫了英語,可惜上帝還是很關心我,讓我得知了,專升本的話必須要通過英語四級,于是,這個噩夢再一次的纏上了我,大一一次,大二兩次,分別是365、360、392,到了大三了,我無奈了,徹底對這個英語失望了,后來我報了昂立保過班,忽然間它就感覺像是自己的救命稻草,通過自己的努力,再加上老師們的課程復習指點,這一次我通過了英語四級這個魔咒!

    學員寄語: 聽力 聽力是我最看重的,因為我始終認為一門語言最重要的就是聽懂,只有聽懂了才能真正去去理解一門語言的內涵。第一節課的時候,許慜老師就給我們聽真題,課后還發真題聽力填空。聽力的復習其實說簡單可以很簡單,就是聽懂,聽懂句子,聽懂每一個單詞,如果一個人的發音夠標準,他的聽力一定不會差,這是我在上課期間最常聽到的話。 首先我們從單詞開始,單詞部分我們背單詞的時候就要注意,注意單詞的讀音,自己要跟讀,必須要跟讀,只有去親身感受了發音,自己才會在考試真題中認得他,其次,就是句子,拿出近5年的四級聽力真題,一遍遍的去聽,一句句的去復述,這個行為是我們在課上必須做的事,我們很多人都有這樣的習慣,聽到一句句子,第一個反應是去翻譯它,而不是用英文的角度去理解它,所以復述是個很重要的事情。最為重要的我認為的就是真題,真題是唯一的辦法,拿出真題,認真的去做,課后作業必須認真的去完成,上課筆記認真復習,那些都是考試的精華。聽力,對于我來說,就是多聽,多跟讀,多做題,聽熟了每一篇內容,這才是王道!順便說一句,建議在考試那一天,早點起床,帶上耳機聽一套或者兩套真題,喚醒自己的耳朵。 閱讀 閱讀,最為重要的就是兩篇閱讀理解,一共10道題,對于英語四級來說,也是決定成敗的一個部分。英語閱讀一直對我來說,是個挑戰,我選的答案往往不是編題者設計的答案,時常自己在抱怨,到底是哪里出了問題,是自己想法太多,還是考試內容有問題。我記得第一天第一節就是閱讀課,我們的老師是周秀婷,她讓我們感受到其實做閱讀也別有一番味道,閱讀并沒有我們所謂的枯燥,在做閱讀的同時可以順便了解很多人文知識。我認為,做閱讀,同樣也是要拿真題當練習,很多人在抱怨為什么我們該怎么背單詞,拿一本超級厚的詞匯書背?其實,我們在做閱讀的時候其實就是在不經意間背進了單詞,總有些許單詞是閱讀里的高頻詞匯,那些詞匯就必須要熟記。在課程中,通過周老師的帶領,我們學習了如何去找一道題的題干,找到真正重要的部分,我們為什么會經常做錯題目,就是因為我們總是被那些浮夸的裝飾詞蒙蔽了雙眼,總是會想多,固然我們會做錯題,所以,題干最重要。 詞匯 詞匯是考試的基礎,擁有一定的單詞量才能去面對四級考試。在昂立保過班報名的時候,備書里有一本小冊子,英語四級高頻詞匯,必須熟記那一小冊的所有單詞,那些都是出現率最高的單詞,有些人說,背單詞沒用的,但是如果你不背單詞的話,你就沒用了。平時,我總會花大約2~3小時去背單詞,拼寫,讀音,一個個去記,有時會很枯燥,很苦惱,但也在背單詞的同時豐富了自己的想象力,你可以把乏味的內容想象成自己好理解的內容。我們的詞匯老師是王如卿,只能說,她的確能夠抓住同學的心思,上課很生動,我們感覺都很nice,一本相對來說比較厚的詞匯書,在她的帶領下,我們不知不覺就把它攻占下來了。熟記每個高頻詞匯,記清每個單詞的讀音,同時也要記住熟詞異義。背單詞沒有所謂的技巧,只有勤奮倆字。
    姓名:劉麗娜 成績:
    教師:孫煥奐 袁美潔 楊芳 進入昂立教育的教師博客 班級:四級保過班
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    學員感想: 老師們都風趣幽默,有著非常適合的教學方式,在這里學習的日子,我收獲很多,同時感謝老師們對我的照顧和幫助。

    學員寄語:
    姓名:顧雨昕 成績:
    教師:孫煥奐 袁美潔 楊芳 進入昂立教育的教師博客 班級:四級保過班
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    學員感想: 感受:輕松,學習氛圍愉悅。 老師評價:親切,教學好。 感言:上帝保佑四級必過! 建議:無

    學員寄語: 過四級,來昂立!
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