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直譯法在五種情況下需要注意的誤區
發布日期:2009-07-30    
   直譯是一種重要的翻譯方法,它有不少優點,例如能傳達原文意義,體現原文風格等。據估算,大約70%的句子要用直譯方法來處理,所以直譯廣為譯者采用,由此可見直譯法之重要。但是,直譯具有一定的局限性。例如譯文有時冗長羅唆,晦澀難懂,有時不能正確傳達原文意義,有時甚至事與愿違。所以,如果不顧場合條件,不顧中外兩種語言的差異,一味追求直譯,就必然闖紅燈,進入誤區,造成誤譯。直譯之所以有誤區,是因為語言的形式與內容,句子的表層結構與深層意義有時不統一;另一方面,中外文化歷史背景不同,造成了不同的思維方式和不同的語言表達形式。不少人批評過直譯硬譯,指出過直譯有局限性,但是直譯到底有哪些局限性,它都表現在什么地方。英語直譯至少有五大誤區,明確這些誤區,就要在翻譯中避免一些錯誤,就可在直譯行不通的地方采用意譯。
一、否定句型中的直譯誤區:英語中有一些不同的否定句型,其中有一些句型不能完全采用直譯法進行翻譯,否則,就會造成誤譯,甚至與原意背道而馳,下列幾種否定句型值得注意:

1. 部分否定句型,這種句型不同于漢語的思維形式。
I do not know all of them.
誤:對他們我都不認識。
正:對他們我不是個個都認識。

All the answers are not right.
誤:所有答案都不對。
正:答案并非全對。

Every body wouldn't like it.
誤:每個人都不會喜歡它。
正:并不是每上人都會喜歡它。

2. 單一否定中的部分句型
It is a long lane that had no turning.
誤:那是一條沒有彎的長巷。
正:無論多長的巷也有彎的地方(路必有彎,事必有變)。

It is a wise man that never makes mistakes.
誤:聰明人從不犯錯誤。
正:無論怎樣聰明的人也難免犯錯誤。

We cannot estimate the value of modern science too much.
誤:我們不能過高地估計現代科學的價值。
正:對現代科學的價值無論如何重視也不過分。

It was not until years afterwards that he heard of Semmelweis.
誤:沒過幾年他就聽到了Semmelweis的消息。
正:直到數年之后他才聽到Semmelweis 的消息。

二、長句直譯的誤區:在較長的英語句子中存在著比較復雜的關系,很難按原則順序用一句漢語表達出來,這就要根據英文句子的特點和內在聯系進行意譯,不能直譯的長句主要有三種處理方法。
  
   1. 根據句子內在的邏輯關系和漢語的表達習慣進行翻譯。例如:There are advantages to underground life, too, and something to be said for imaging whole cities, even mankind generally, moving downward, of having the outermost mile of the Earth's crust honeycombed with passage and strue-ture, like a gigantic ant hill.
    這是一個倒裝句,表示設想條件與結果關系,按這一關系來譯比直譯好,家似的建筑物,一座座城市都遷入地下,甚至全人類都遷入地下生活,這也會給人類帶來很多好處。

   The chances are that the dwellers of the new caves would see more greenery, under ecologically healthier conditions, than dwellers of surface cities do today.
   這個句子并不復雜,但不好譯。這個句子有三層關系,比較、條件和結果,按這種邏輯關系翻譯就十分省事!巴裉斓孛娉鞘欣锏木用裣啾,新洞穴里的居民如果在比較健康的生態環境中生活,會有更多的機會見到青枝綠葉!

   2、有些長句需要直譯與意譯結合,順譯與遞譯結合,需要綜合處理。
   But a broader and more generous, certainly more philosophical, view is held by those scientists who claim .that the evidence of a war instinct in men is incomplete and misleading, and that man does have within him the power of abolishing war.
   這個句子的主句部分可以意譯,從句部分可直譯。有些科學家的觀點更開闊,更富有普遍性和哲理性。他們指出,有關人類戰爭本能的證據尚不完全,而且容易引起誤解,事實上,人類自身具有消除戰爭的能力。

   It was that population that gave to California a name for getting up astonishing enterprises
and rushing them through with a magnificent dash and daring and a recklessness of cost or consequences , which she bears unto this day .
   這個句子雖長,結構不復雜,如果進行直譯,其譯文將十分遜色,如果進行綜合處理,譯文將有聲有色地傳達原文的神韻。"那里的人們富于大無畏的開創精神,建立龐大的企業,敢冒風險,勢如破竹,一干到底,不顧及成本,因此為加利福尼亞贏得了聲譽。

   3、由于有些句型不同于漢語的思維方式,常常需要進行倒譯。
   Textile finishes have in general become a "no-no" in today's market place ,thanks to many reasons ,says a represen tative of fiber producer.
   一位纖維廠家代表說,由于許多原因,紡織物整理劑在今天的市場上已經到無人的問津的地步。

   How much easier, how much more satisfying it is for you who can see to grasp quickly the essential qualities of another person by watching the subtleties of expression, the quiver of a muscle, the flutter of a hand.
  比較起來,你們這些有視覺的人,通過觀察表情的微妙變化,肌肉的顫動和手勢來迅速把握別人的基本品質,則是何等容易,保等滿意!

 三、修辭句型中的誤區:同漢語一樣,英語寫作中大量運用修辭手段,其中有不少辭格類似于漢語機同辭格的表達方式,因此可以直譯。但有一些英語辭格很難用直譯方式表達清楚,即便是同一辭格,由于處于不同場合,有的能直譯,有的則不能直譯。下列幾種情況有時不宜直譯:

  1、比喻:有的比喻可以直譯,有的則不能,這往往取決于漢語的表達習慣例如:
At the door to the restaurant, a stunning, porcelain-faced woman in traditional costume asked me to remove my shoes.
 
 如果把stunning,porcelain-faced woman 譯作“一位迷人的陶瓷般臉蛋的婦女”就顯得粗俗滑稽,但是不是作者的本意。這時意譯就比較好。“在通往餐廳的門口有一位婦女,涂脂抹粉、細皮嫩肉、身著和服、十分迷人,她叫我脫下鞋子!

  The girl is a dead shot. 這位姑娘是神槍手。(不能譯作"死射手")

  After the failure of his last novel, his reputation stands on slippery grounds. 他的上部小說失敗之后,聲譽一落千丈。(不能譯為“站在滑動的場地上了”)

  2、有些借喻不能直譯
He went west by stage coach and succumbed to the epidemic of gold and silver fever in
Nevada's Washoe Region.
誤:他乘公共馬車到了西部,患了瓦肖地區的金銀發燒流行病。
正:他乘公共馬車到了西部,卷入了淘金熱和淘銀熱。

  The rather arresting spectacle of little old Japan adrift amid beige concrete skyscrapers
is the very symbol of the incessant struggle between the kimono and the miniskirt.
誤:古老的小日本漂游在灰棕色的鋼筋混凝土摩天大樓之間的引入景象是和服與超短裙之間的不斷斗爭的象征。
正:式樣古老小巧的日本房屋像小船一般,漂游在灰棕色的鋼筋混凝土摩天大樓之間,這引入注目的景象象征著舊傳統和新發展之間的不斷斗爭。

  3、引典。如果是盡人皆知的典故?梢灾弊g,不必加說明,如果多數人不知道,最好是意譯,或者直譯加注釋。

  He met his Waterloo. 句中meet one's Waterloo是成語典故,由拿破侖在Waterloo遇到慘敗而來,所以要意譯!八粤舜髷≌獭

  I asked whether for him ,the arch anti-communist, this was not bowing down in the House of Rimmon. 句中bowing down in the House of Rimmon 是成語典故,表示表面上與宗教信仰一致,但心里卻有不同的政治主張,這是口是心非。Rimmon是大馬士革人所崇拜的神。House of Rimmon借指英國的下院。如果將這個典故直譯,表達不出原意!拔覇柕,作為頭號反共人物(邱吉爾),他這樣做是否言行不一,口是心非。”

四、習語成語中的誤區:英語中有豐富的習語成語,增強了語言的表達能力。其中大部分可以直譯,或用漢語中相應的習語套用。

   例如:the open door policy開放政策,the cold war 冷戰,to fish in troubled waters 混水摸魚,strike while the iron is hot 趁熱打鐵,at sixes and sevens 亂七八糟。但是還有一些習語成語必須意譯才能表達出其正確含義。

She was born with a siver spoon in her mouth. 她長生在富貴之家。
You're talking through your had again. 你又在胡說八道了。
You should keep your nose out of here. 你別管閑事。
Good to begin well ,better to end well. 要善始善終。

五、詞匯翻譯中的誤區:有些詞匯在某些場合下具有了新義,如果直譯就會曲解原意。所以,要根據語言環境確定具體詞義。英語中詞義的發展變化十分常見。

He is the last its roses and thorns. 他最不配干這件事。
Every life has its roses and thorns. 人生有苦有甜。
The wedding ,which Heyward still remembered with pride ,was attended by a who's who of Boston Society. 赫華德仍然記得,參加婚禮的人中有波士頓的一位社會名流,這使他感到十分得意。

   從上述例句可以看出,有些詞在某些場合或結構中具有特殊的意義,例如the last, who's who,有的詞用其比喻的意義,如roses and thorns ,有的詞在特殊場合與句型中詞義發生了遞轉,如yes,no,有的詞義有了引伸或發展?偠灾,一個詞的具體意義要依其所處的場合、條件、意識和句型而定,不可捕風捉影。直譯與意譯各有所長、要用其所長。進行直譯時要防止進入誤區,在有誤區的地方要采用意譯,使直譯與意譯相互補充,只有這樣才能取得比較理想的效果。

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      學員心得 [注:以下信息為隨機顯示,真實可靠] 查看全部 按人氣查看 
    姓名:馬瀟瑋 成績:453
    教師: 進入昂立教育的教師博客 班級:
    為這位同學的心得“加一分” 給“昂立口譯”和《譯述》雜志留言,我的學員心得
    學員感想: 本來自己還在猶豫要不要報四級,直到那次聽到哥哥報了保過班考了1次四級過了,我陪他來到昂立拿他的獎學金,哥哥勸我也報名試試,想了下結果就不再糾結馬上報了名,想看看經過自己的努力是否也能通過這次的考試,要不是哥哥的鼓勵,也不會讓我有決心。由于自己是中專生,不像高中生,他們有三年的英語基礎,自己卻沒有,想想還真有點怕自己會有心無力。這三個月需要比別人更努力,才能達成自己的目標,沒想到這一次,就能通過四級考到理想成績。謝謝老師們!

    學員寄語: 我是怎么學習的 聽力 1.聽力這方面我是能聽的出單詞,但是卻不知道怎么拼,看來問題還是在于對單詞的不熟悉,聽力老師在每節課都會在PPT上打出各種場景詞,在課堂上會把這些場景詞抄在自己的筆記本上,然后在作業本上再抄三遍,自己再拿出紙來,寫下英文默中文,寫下中文默英文,周而復始。就算在大學里學習再繁忙,也會在晚上抽出時間來復習。2.每天都會抽出1到2小時用來復習聽力,用電腦把聽力的句子一遍遍反復的聽,這樣考試就不會緊張了。3.老師建議背些短語,和固定搭配,所以特地買了本書,反復的進行復習。貴在堅持,加油! 閱讀 閱讀這方面很有體會,剛開始的時候,老師發下來的卷子我看了真是頭暈啊,一是單詞不是很清楚它的意思,二是看到選項更本就不知道選什么,一篇文章要看好久。閱讀老師還會叫到我回答問題,每次起來回答的答案都會有錯的,好丟臉啊~只好當著全班同學的面只得承認自己看不懂,不知道要選什么。每個星期都會有5篇閱讀,在看的過程中用筆劃下來,一篇文章看下來,會看到很多的線,一條一條的,有的是卷子后面題目出現的生詞,有的不是,把那些生詞再抄到一本本子上,以便于拿出來復習一下,背背。在后面的幾節課中,我們一邊做題目,老師會一邊講方法,那就是定位,果然這樣,正確率是大大的提高了。好開心! 詞匯 單詞是考試做題的核心,不認識單詞就不知道句子的意思。所以這樣做是很關鍵的每次上課的時候詞匯老師就會帶著我們先把單詞讀一遍,然后告訴我們哪些是五星單詞哪些是三角單詞,哪些是叉叉掉的,叉掉的不是超綱的就是不屬于四級的詞匯,這樣就方便多咯~在課上老師會找不同的方法,好讓我們記住他的意思。2.回家的復習也是必要的,會把今天所講的五星單詞抄三遍,然后再把今天所講的三角詞匯總結到自己的筆記本上,每天堅持不斷的進行復習,晚上睡覺前,還會把單詞再看遍。 其他: 經過在這三個月的學習,有父母家人的支持,哥哥對我的成功有很大的推動力;有老師的鼓勵,每次下課時老師都會說只要有不懂得問題可以通過各種聯系方式向老師提問;有同學的互相互助,覺得這次來讀書很值得。所以在考試中自己的信心增加百倍,取得了好的成績!
    姓名:陳苗 成績:503
    教師:許慜 周秀婷 王如卿 進入昂立教育的教師博客 班級:
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    學員感想: “一分耕耘一分收獲”。相信自己,一切皆有可能。!

    學員寄語: 聽力 1:緊跟老師的步伐,不掉隊。上課豎起耳朵盡最大努力聽懂,就算沒聽懂也不放棄,聽力這個東西是循序漸進的心態一定得好。另外一定在聽得時候要靜下心來,專心。上課時候專心跟著老師的節奏,通常老師們上課講完的東西,下課后回家一定要找時間溫故。2:老師布置的課后作業一定要按時完成。并且要上心點,做完后不要急著去找答案。沒聽懂的要不斷地聽,直到自己聽出來為止。要給自己壓力和信心。3:學習新的聽力的同時,也要不斷溫故已經聽過的聽力,看自己是否還能聽得出來,要在做完題后反思,題不是做得越多越好,而是要在做過的題中找到不足,并積極改正。4:在我準備cet4期間,我的MP3里沒有一首中文歌,為了提高自己,我通常都是放了聽力資料(真題聽力)還有一些英文歌。學習累的時候聽聽英文歌輕松一下,也是在學習。 閱讀 都說英語的聽力是最容易提高的,而閱讀則是比較難得到長進的。今天我可以說,閱讀完全可以和聽力一樣得到大幅度提高。首先,要有越挫越勇的心態。在我沒有上考場之前,不管是在昂立課堂上還是我回到家自己做閱讀題,好的時候我做下來可以對個一兩個,最糟糕的時候很多,經常全軍覆沒。這時候,如果你放棄,那就完蛋了。你必須征服它。對于我來說,因為聽力是個很大的問題,所以在別的地方我需要把分數拉回來。那么閱讀就是最好的拉分項。我很感謝周秀婷老師,她的閱讀方法我十分受益。在之前我在閱讀方面會很迷茫。但是做閱讀還是很有技巧的,我是一步步跟著老師走的。老師上課的時候會講一些文章和做題方法,我就會做筆記,回家試著用這些方法做題,是非常有效果的。老師發下來的閱讀資料我都是很認真的做完的,因為培訓時間是有限的,老師通常都是講一部分習題,那么就是還剩下很多題目,一般我都抽出時間把它做完,走在老師前面,這樣老師講課的時候我就加深了印象。找出我之前做錯,或者不解的原因了。在考試前的一個月里,我除了老師發下來的資料,我又找到了很多關于閱讀的練習題,我每天都會給自己定個計劃,把它完成。雖然平時看起來效果似乎并不顯著,但最后的結果卻見證了努力是有回報的。閱讀部分拿到了199分。 詞匯 我最喜歡上王如卿老師的詞匯課呢。背單詞的確是一個特別痛苦的過程,可是又是十分重要的過程。詞匯就相當于樹根,只有樹根好了,扎實了,才能茁壯成長為茂密的蒼天大樹。因為老師風趣幽默的講解,所以我在課堂上能當即消化很多單詞。課后,在家也會不斷鞏固。單詞這個東西,需要一輪一輪的溫故。我背單詞,都是在背新的時候,在遮掩著以前背的,然后在腦海里回憶能不能知道它什么意思。二遍重點復習。每天必須堅持給自己定個計劃,每天背多少單詞,每天拿出多少時間溫故在cet4中,并不需要你死記硬背這些單詞,你要做的是你看到這個單詞,你要認識它。畢竟要真正寫出單詞的時候只是作文和復合式聽寫。大部分需要你認識。 其他: 好好體會老師教的那些做題技巧。更主要的是動手動腦動嘴。這樣學習起來才不會累。聽力是多聽多開口跟讀,閱讀是技巧加做題實踐,作文我覺得最簡單,只要背幾個萬能模板就好,詞匯是持之以恒的堅持不懈和溫故而知新。完型就是要不斷在做題中記憶。
    姓名:錢煒盛 成績:447
    教師:周秀婷 許慜 王如卿 進入昂立教育的教師博客 班級:
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    學員感想: 說起這次通過英語四級,我真的感覺像是做夢一樣,不可思議,我過了?對!我過了!這是我看到自己的成績第一個想法。先說說自己的情況,初中不喜歡英文,不好好的上課,英語總是60分與不及格徘徊,中專的時候,不夸張的說,沒有背過一個英文單詞,對于英語該用什么詞來形容,應該是厭惡。進入大學,心想終于擺脫了英語,可惜上帝還是很關心我,讓我得知了,專升本的話必須要通過英語四級,于是,這個噩夢再一次的纏上了我,大一一次,大二兩次,分別是365、360、392,到了大三了,我無奈了,徹底對這個英語失望了,后來我報了昂立保過班,忽然間它就感覺像是自己的救命稻草,通過自己的努力,再加上老師們的課程復習指點,這一次我通過了英語四級這個魔咒!

    學員寄語: 聽力 聽力是我最看重的,因為我始終認為一門語言最重要的就是聽懂,只有聽懂了才能真正去去理解一門語言的內涵。第一節課的時候,許慜老師就給我們聽真題,課后還發真題聽力填空。聽力的復習其實說簡單可以很簡單,就是聽懂,聽懂句子,聽懂每一個單詞,如果一個人的發音夠標準,他的聽力一定不會差,這是我在上課期間最常聽到的話。 首先我們從單詞開始,單詞部分我們背單詞的時候就要注意,注意單詞的讀音,自己要跟讀,必須要跟讀,只有去親身感受了發音,自己才會在考試真題中認得他,其次,就是句子,拿出近5年的四級聽力真題,一遍遍的去聽,一句句的去復述,這個行為是我們在課上必須做的事,我們很多人都有這樣的習慣,聽到一句句子,第一個反應是去翻譯它,而不是用英文的角度去理解它,所以復述是個很重要的事情。最為重要的我認為的就是真題,真題是唯一的辦法,拿出真題,認真的去做,課后作業必須認真的去完成,上課筆記認真復習,那些都是考試的精華。聽力,對于我來說,就是多聽,多跟讀,多做題,聽熟了每一篇內容,這才是王道!順便說一句,建議在考試那一天,早點起床,帶上耳機聽一套或者兩套真題,喚醒自己的耳朵。 閱讀 閱讀,最為重要的就是兩篇閱讀理解,一共10道題,對于英語四級來說,也是決定成敗的一個部分。英語閱讀一直對我來說,是個挑戰,我選的答案往往不是編題者設計的答案,時常自己在抱怨,到底是哪里出了問題,是自己想法太多,還是考試內容有問題。我記得第一天第一節就是閱讀課,我們的老師是周秀婷,她讓我們感受到其實做閱讀也別有一番味道,閱讀并沒有我們所謂的枯燥,在做閱讀的同時可以順便了解很多人文知識。我認為,做閱讀,同樣也是要拿真題當練習,很多人在抱怨為什么我們該怎么背單詞,拿一本超級厚的詞匯書背?其實,我們在做閱讀的時候其實就是在不經意間背進了單詞,總有些許單詞是閱讀里的高頻詞匯,那些詞匯就必須要熟記。在課程中,通過周老師的帶領,我們學習了如何去找一道題的題干,找到真正重要的部分,我們為什么會經常做錯題目,就是因為我們總是被那些浮夸的裝飾詞蒙蔽了雙眼,總是會想多,固然我們會做錯題,所以,題干最重要。 詞匯 詞匯是考試的基礎,擁有一定的單詞量才能去面對四級考試。在昂立保過班報名的時候,備書里有一本小冊子,英語四級高頻詞匯,必須熟記那一小冊的所有單詞,那些都是出現率最高的單詞,有些人說,背單詞沒用的,但是如果你不背單詞的話,你就沒用了。平時,我總會花大約2~3小時去背單詞,拼寫,讀音,一個個去記,有時會很枯燥,很苦惱,但也在背單詞的同時豐富了自己的想象力,你可以把乏味的內容想象成自己好理解的內容。我們的詞匯老師是王如卿,只能說,她的確能夠抓住同學的心思,上課很生動,我們感覺都很nice,一本相對來說比較厚的詞匯書,在她的帶領下,我們不知不覺就把它攻占下來了。熟記每個高頻詞匯,記清每個單詞的讀音,同時也要記住熟詞異義。背單詞沒有所謂的技巧,只有勤奮倆字。
    姓名:劉麗娜 成績:
    教師:孫煥奐 袁美潔 楊芳 進入昂立教育的教師博客 班級:四級保過班
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    學員感想: 老師們都風趣幽默,有著非常適合的教學方式,在這里學習的日子,我收獲很多,同時感謝老師們對我的照顧和幫助。

    學員寄語:
    姓名:顧雨昕 成績:
    教師:孫煥奐 袁美潔 楊芳 進入昂立教育的教師博客 班級:四級保過班
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    學員感想: 感受:輕松,學習氛圍愉悅。 老師評價:親切,教學好。 感言:上帝保佑四級必過! 建議:無

    學員寄語: 過四級,來昂立!
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