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翻譯中的譴詞用句問題
發布日期:2008-11-25    

基本的翻譯技巧一般包括 1).Diction(選詞用字); 2).Amplification(增益); 3).Omission(省略);4).Repetiton(重復); 5).Conversion(轉換); 6).Restructuring(詞序調整); 7).Negation(正說反譯,反說正譯); 8).Division(長句拆譯).我們將逐一為您介紹,歡迎點擊。
    本期將闡述翻譯中的遣詞用字問題。
    遣詞用字是任何翻譯工作者自始至終需面臨的一個現實問題。由于英漢分屬不同的語系,所以在翻譯時源語與譯語之間往往沒用相對固定的詞義對應關系。本期用對比的方式歸納了英漢詞字層次上的五種對應情況:1.完全對等,2.多詞同義,3.一詞多義,4.詞義交織,5.無對等詞語。
    詞義辨析是遣詞用字的前提。本期從四個角度探討了如何判斷某一英語詞語的準確含義,即1.根據構詞法辨別詞義;2.根據指代關系辨別詞義;3.根據上下文或詞的搭配辨別詞義;4.根據不同學科或專業類型辨別詞義。
    在詞義辨析的基礎上,本期歸納了英語詞語翻譯的8種常用技巧:1.推演法,2.移植法,3.引伸法,4.替代法,5.釋義法,6.合并法,7. 圖形法和8.音譯法。
1. Correspondence Between English and Chinese at Word Level
----英漢詞字層次上的五種對應情況
In most cases there is no existing pattern for sentence translation, nor are there fixed rules for word transformation. Generally speaking, the correspondence between English and Chinese at word level may be categorized as follows:

1) Word-for-word Correspondence
This is most evidently shown in proper nouns and technical terms. For example:
Marxism = 馬克思主義
Aspirin = 阿斯匹林

2) One Word with Multiple Equivalents of the Same Meaning
This is a common case in translation. For example:
犬:dog, hound, spaniel, mastiff, pointer, setter, retriever, terrier……

3) One Word with Several Equivalents of Different Meaning
This is also very common in translation. For example:
carry: 搬、運、送、提、拎、挑、擔、抬、背、扛、摟、抱、端、舉、夾、捧…..
走:walk, saunter, amble, stride, trudge, trapes, shamble, prance, scamper, clump, tiptoe ….
羊: sheep, goat, ram, ewe, lamb……

4) Equivalents Interwoven with One Another
5) Words Without Equivalents
In this case, an explanation is given instead of an equivalent. For example:
clock-watcher: 老是看鐘等下班的人
陰: (in Chinese thought) the soft inactive female principle or force in the world
陽: (in Chinese thought) the strong active male principle or force in the world
(目不識)丁: (not know one's) ABC

2. Methods to Discriminate the Original Meaning of an English Word
-----詞義辨析
Since English words are prone to various meanings, it is of vital importance for a translator to discern the right meaning of a given word. And the following are the major methods of discriminating word meaning suggested by some linguists.

1) Judging from the Word Formation
In order to discriminate the original meaning of an English word, it is necessary for us to have a knowledge of English lexicology, and specifically, a knowledge of word formation, such as compounding, derivation, affixation, blending, acronym, clipping, etc. A good command of them will help to shed light on the correct meaning of some difficult words.
For example, the word ""parabiospheric"", which consists of para-(outside) +bio-(biologic) +spheric (having the form of a sphere). After a brief analysis, we may safely put it into ""外生物層的"". Another more complicated instance, pneumonoultramicroscopicsilicovolcanoconiosis. This extremely long word seems appallingly complicated. However, an anatomic study of its composition enables us to get a clear understanding of its meaning: pneumono- (of lung) +ultra- (beyond) + micro (very small) + scopic- (of viewing or observing) + silico- (of silicon)+ volcano + coni- ( koni, of dust) + osis (forming the name of a disease). Even if we are not sure of the equivalent of this medical term, we may roughly get the right meaning of the long word: a kind of lung disease caused by extremely small silicon particles. And a look into some dictionary leads us to the definite answer: 硅酸鹽沉著病,肺塵。ㄒ环N礦工易染的病)。
2) Judging from the References
The meaning of a pronominal word, that is, what it refers to, is to be judged from the references. The pronominal words include:
(1) third person pronouns; indefinite pronouns such as some, any, each, both; and definite pronouns such as much, many, few, little, etc. For example:
He [father] sent John to the university and was eager to have him distinguish himself.
他送約翰上大學,巴望能讓兒子出類拔萃。
(2) demonstrative pronouns, such as this, that, these, those, and demonstrative adverbs such as here, there, now, then, etc. For example:
Health is above wealth, for this cannot give so much happiness as that.
健康比財富更重要,因為財富不能像健康那樣給人以幸福。(or: 因為后者不能像前者那樣給人以幸福。)
(3) references of comparison. For example:
I hate blue shirt; white shirt suits me but gray is the most preferable.
我討厭穿藍襯衫,喜歡穿白襯衫,而最喜歡穿灰襯衫。
Without the referential words ""father"", ""health"", ""wealth"" and ""shirt"" in the above three sentences, it would be very difficult to make out the real meaning of such words as ""him"", ""himself"", ""this"", ""that"" and ""the most preferable"".

3) Judging from the Context and Collocation
The meanings of the words ""tension"" and ""story"" in previous examples are explicit enough in the context. Here is another example: develop.
1. His plane developed engine trouble only seven miles after takeoff. (發生故障)
2. Modern aircraft are so heavy that the wings must develop a very large lift force in order to sustain the aircraft. (產生升力)
3. Inspired by these ideas, in 1752 Franklin developed a practical lightning rod. (發明避雷針)
4. A hypothesis is a specific statement developed by a scientist from observations.(得出論斷)
5. Until the domain theory of magnetism was developed, they did not have much success. (提出理論)
6. To develop the capabilities of the geophysical prospecting, the renewal of the techniques and equipment is the first thing to be considered. (提高能力)
7. Most of the money came from selling the secret of a new type of potato he had developed. (培育新品種)
8. As young Goddard grew into manhood, he developed tuberculosis. (患上結核病)
9. We must develop all the natural substances in our country which can make us rich.(開發資源)
10. Several attempts have been made through the years to develop the deposit.(開采礦床)
11. In developing a design, the engineer must apply his knowledge of engineering and material science. (進行設計)
Collocation is also an inseparable factor in diction. Let's look at the word ""delicate"" in the following illustrations, where different renditions are given to the same word so as to suit the collocation.
Delicate skin 嬌嫩的皮膚/ porcelain 精致的瓷器/ upbringing 嬌生慣養/ living 奢侈的生活 /stomach 容易吃壞的胃/vase 容易碰碎的花瓶 / diplomatic question 微妙的外交問題
/difference 講不大清楚的差別 / surgical operation 難做的外科手術/ear for music 對音樂有鑒賞力
/sense of smell 靈敏的嗅覺/touch 生花妙筆 /food 美味的食物

4) Judging from Different Branches of Learning and Specialties
For example, the word ""base"":
(1) The lathe should be set on a firm base.
車床應安裝在堅實的底座上。 (機械)
(2) As we all know, a base reacts with an acid to form a salt.
眾所周知,堿與酸反應生成鹽。 (化學)
(3) A transistor has three electrodes, the emitter, the base and the collector.
晶體管有三個電極,即發射極,基極和集電極。(電子)
(4) Line AB is the base of the triangle ABC.
AB線是三角形ABC的底邊。(數學)
(5) He is on the second base.
他在二壘。(體育)
3. Some Techniques Employed in Translating a Given English Word
----英語詞語翻譯的8種常用技巧
In his Stylistics and Translation, Mr. Liu Miqing has suggested 7 techniques in translating a given English word. We may add in another technique, pictographic translation, to make up the total number of 8.

1) Deduction(推演法)
Deduction is to deduce the original meaning in the light of the explanation of an English dictionary. This is a major means in English-Chinese translation. For example:
Stopout --- (U.S.) a student who interrupts his education to pursue some other activity for a brief period 輟學學生
community--- a social group or class having common interests ……派(界),……界人士
challenge --- to question the lawfulness or rightness of (sth. Or sb.) 對……表示懷疑, 質疑; 對……提出異議

2) Transplant(移植法)
That is a literal translation of the parts of a given English word.
Microwave 微波 supermarket 超級市場
splashdown 濺落 dataphone 數據送話(機)

3) Extension(引伸法)
This may be either from specific to general or from concrete to abstract, and vice versa.
Bottleneck 瓶頸→交通狹口→阻塞 (from concrete to abstract)
brain trust 腦托拉斯→智囊團 (from specific to general)
brain drain 腦排干→人才外流→人才流失 ( from concrete to abstract)
It is more than transient everydayness. 這遠非一時的柴米油鹽問題。(from abstract to concrete)

4) Substitution(替代法)
This is to replace the words of the original expression with Chinese synonyms or idioms according to different situations.
To kill sb. As an example殺一儆百 (or: 殺雞給猴看 )
Please withhold the handout.請不要發這些材料。
He was indeed a good riddance.他還是不在的好。
The same is not true with a mortal illness. 如果是得了不治之癥 ( or: 絕癥),情況就不一樣了。

5) Explanation(釋義法)
This technique is commonly used when there is no corresponding Chinese expression and all the above-mentioned techniques fail to make sense.
Mindlessness 思想上的渾濁狀態
togetherness 不分彼此的集體感
redshirt 美國大學中在體育方面有發展前途的學生
swan song 絕唱,辭世之作、歸天之作
a throwaway society 一個大手大腳、浪費成風的社會

6) Combination(合并法)
This means to integrate two words of close meaning into one expression.
So subtle and careful an observer 一位如此精細的觀察者
his mendacity and dishonesty 他的狡詐
a grim and tragic Christmas 一個慘淡的圣誕節
the body and mind cramped by noxious work有害工作造成的身心困頓

7) Pictographic Translation(圖形法)
By this technique English words are translated according to their actual shapes.
H-beam 工字梁 O-ring 環形圈
U-steel 槽鋼 V-belt 三角皮帶
X-brace 交叉支撐 Y-curve 叉型曲線

8) Transliteration(音譯法)
This technique is most frequently used in dealing with proper nouns (especially the names of people and places, trademarks, etc.). Besides, it is also used in coinage where no existing Chinese expression is available.
Wall Street 華爾街 The Times 泰晤士報
Pentium 奔騰 (計算機微處理器) Citroen 雪鐵龍(汽車商標)
quinine 奎寧(一種樹皮名稱) clone 克隆
Internet 因特網 hacker 黑客
4. Diction in Chinese-English translation
Diction in Chinese-English translation is somewhat different from that in English-Chinese. If the crux of the latter lies in picking out the right Chinese word from those we know very well, the former then is much more difficult - we have to deal with an English vocabulary that we are not so familiar with. For example, the familiar Chinese adjective ""老"", so simple and common a word, when used in different contexts, the English equivalents rarely keep to its original meaning ""old""- that explains why we are often frustrated when trying to find out an accurate English equivalent for a certain Chinese word.
(1) 老戰士 a veteran
(2) 老領導 a senior leader
(3) 老師傅 a master craftsman
(4) 老閨女 the youngest daughter
(5) 老黃牛 a willing ox
(6) 老芹菜 overgrown celery
(7) 老皇歷 last year's calendar
(8) 老生常談 commonplace

Apparently, the translation of the same original word varies with context and collocation, and there is no fixed pattern to follow either in English-Chinese or Chinese-English translation. A qualified translator must be aware of this circumstance and make conscientious and constant efforts to achieve the best effect."

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      學員心得 [注:以下信息為隨機顯示,真實可靠] 查看全部 按人氣查看 
    姓名:馬瀟瑋 成績:453
    教師: 進入昂立教育的教師博客 班級:
    為這位同學的心得“加一分” 給“昂立口譯”和《譯述》雜志留言,我的學員心得
    學員感想: 本來自己還在猶豫要不要報四級,直到那次聽到哥哥報了保過班考了1次四級過了,我陪他來到昂立拿他的獎學金,哥哥勸我也報名試試,想了下結果就不再糾結馬上報了名,想看看經過自己的努力是否也能通過這次的考試,要不是哥哥的鼓勵,也不會讓我有決心。由于自己是中專生,不像高中生,他們有三年的英語基礎,自己卻沒有,想想還真有點怕自己會有心無力。這三個月需要比別人更努力,才能達成自己的目標,沒想到這一次,就能通過四級考到理想成績。謝謝老師們!

    學員寄語: 我是怎么學習的 聽力 1.聽力這方面我是能聽的出單詞,但是卻不知道怎么拼,看來問題還是在于對單詞的不熟悉,聽力老師在每節課都會在PPT上打出各種場景詞,在課堂上會把這些場景詞抄在自己的筆記本上,然后在作業本上再抄三遍,自己再拿出紙來,寫下英文默中文,寫下中文默英文,周而復始。就算在大學里學習再繁忙,也會在晚上抽出時間來復習。2.每天都會抽出1到2小時用來復習聽力,用電腦把聽力的句子一遍遍反復的聽,這樣考試就不會緊張了。3.老師建議背些短語,和固定搭配,所以特地買了本書,反復的進行復習。貴在堅持,加油! 閱讀 閱讀這方面很有體會,剛開始的時候,老師發下來的卷子我看了真是頭暈啊,一是單詞不是很清楚它的意思,二是看到選項更本就不知道選什么,一篇文章要看好久。閱讀老師還會叫到我回答問題,每次起來回答的答案都會有錯的,好丟臉啊~只好當著全班同學的面只得承認自己看不懂,不知道要選什么。每個星期都會有5篇閱讀,在看的過程中用筆劃下來,一篇文章看下來,會看到很多的線,一條一條的,有的是卷子后面題目出現的生詞,有的不是,把那些生詞再抄到一本本子上,以便于拿出來復習一下,背背。在后面的幾節課中,我們一邊做題目,老師會一邊講方法,那就是定位,果然這樣,正確率是大大的提高了。好開心! 詞匯 單詞是考試做題的核心,不認識單詞就不知道句子的意思。所以這樣做是很關鍵的每次上課的時候詞匯老師就會帶著我們先把單詞讀一遍,然后告訴我們哪些是五星單詞哪些是三角單詞,哪些是叉叉掉的,叉掉的不是超綱的就是不屬于四級的詞匯,這樣就方便多咯~在課上老師會找不同的方法,好讓我們記住他的意思。2.回家的復習也是必要的,會把今天所講的五星單詞抄三遍,然后再把今天所講的三角詞匯總結到自己的筆記本上,每天堅持不斷的進行復習,晚上睡覺前,還會把單詞再看遍。 其他: 經過在這三個月的學習,有父母家人的支持,哥哥對我的成功有很大的推動力;有老師的鼓勵,每次下課時老師都會說只要有不懂得問題可以通過各種聯系方式向老師提問;有同學的互相互助,覺得這次來讀書很值得。所以在考試中自己的信心增加百倍,取得了好的成績!
    姓名:陳苗 成績:503
    教師:許慜 周秀婷 王如卿 進入昂立教育的教師博客 班級:
    為這位同學的心得“加一分” 給“昂立口譯”和《譯述》雜志留言,我的學員心得
    學員感想: “一分耕耘一分收獲”。相信自己,一切皆有可能。!

    學員寄語: 聽力 1:緊跟老師的步伐,不掉隊。上課豎起耳朵盡最大努力聽懂,就算沒聽懂也不放棄,聽力這個東西是循序漸進的心態一定得好。另外一定在聽得時候要靜下心來,專心。上課時候專心跟著老師的節奏,通常老師們上課講完的東西,下課后回家一定要找時間溫故。2:老師布置的課后作業一定要按時完成。并且要上心點,做完后不要急著去找答案。沒聽懂的要不斷地聽,直到自己聽出來為止。要給自己壓力和信心。3:學習新的聽力的同時,也要不斷溫故已經聽過的聽力,看自己是否還能聽得出來,要在做完題后反思,題不是做得越多越好,而是要在做過的題中找到不足,并積極改正。4:在我準備cet4期間,我的MP3里沒有一首中文歌,為了提高自己,我通常都是放了聽力資料(真題聽力)還有一些英文歌。學習累的時候聽聽英文歌輕松一下,也是在學習。 閱讀 都說英語的聽力是最容易提高的,而閱讀則是比較難得到長進的。今天我可以說,閱讀完全可以和聽力一樣得到大幅度提高。首先,要有越挫越勇的心態。在我沒有上考場之前,不管是在昂立課堂上還是我回到家自己做閱讀題,好的時候我做下來可以對個一兩個,最糟糕的時候很多,經常全軍覆沒。這時候,如果你放棄,那就完蛋了。你必須征服它。對于我來說,因為聽力是個很大的問題,所以在別的地方我需要把分數拉回來。那么閱讀就是最好的拉分項。我很感謝周秀婷老師,她的閱讀方法我十分受益。在之前我在閱讀方面會很迷茫。但是做閱讀還是很有技巧的,我是一步步跟著老師走的。老師上課的時候會講一些文章和做題方法,我就會做筆記,回家試著用這些方法做題,是非常有效果的。老師發下來的閱讀資料我都是很認真的做完的,因為培訓時間是有限的,老師通常都是講一部分習題,那么就是還剩下很多題目,一般我都抽出時間把它做完,走在老師前面,這樣老師講課的時候我就加深了印象。找出我之前做錯,或者不解的原因了。在考試前的一個月里,我除了老師發下來的資料,我又找到了很多關于閱讀的練習題,我每天都會給自己定個計劃,把它完成。雖然平時看起來效果似乎并不顯著,但最后的結果卻見證了努力是有回報的。閱讀部分拿到了199分。 詞匯 我最喜歡上王如卿老師的詞匯課呢。背單詞的確是一個特別痛苦的過程,可是又是十分重要的過程。詞匯就相當于樹根,只有樹根好了,扎實了,才能茁壯成長為茂密的蒼天大樹。因為老師風趣幽默的講解,所以我在課堂上能當即消化很多單詞。課后,在家也會不斷鞏固。單詞這個東西,需要一輪一輪的溫故。我背單詞,都是在背新的時候,在遮掩著以前背的,然后在腦海里回憶能不能知道它什么意思。二遍重點復習。每天必須堅持給自己定個計劃,每天背多少單詞,每天拿出多少時間溫故在cet4中,并不需要你死記硬背這些單詞,你要做的是你看到這個單詞,你要認識它。畢竟要真正寫出單詞的時候只是作文和復合式聽寫。大部分需要你認識。 其他: 好好體會老師教的那些做題技巧。更主要的是動手動腦動嘴。這樣學習起來才不會累。聽力是多聽多開口跟讀,閱讀是技巧加做題實踐,作文我覺得最簡單,只要背幾個萬能模板就好,詞匯是持之以恒的堅持不懈和溫故而知新。完型就是要不斷在做題中記憶。
    姓名:錢煒盛 成績:447
    教師:周秀婷 許慜 王如卿 進入昂立教育的教師博客 班級:
    為這位同學的心得“加一分” 給“昂立口譯”和《譯述》雜志留言,我的學員心得
    學員感想: 說起這次通過英語四級,我真的感覺像是做夢一樣,不可思議,我過了?對!我過了!這是我看到自己的成績第一個想法。先說說自己的情況,初中不喜歡英文,不好好的上課,英語總是60分與不及格徘徊,中專的時候,不夸張的說,沒有背過一個英文單詞,對于英語該用什么詞來形容,應該是厭惡。進入大學,心想終于擺脫了英語,可惜上帝還是很關心我,讓我得知了,專升本的話必須要通過英語四級,于是,這個噩夢再一次的纏上了我,大一一次,大二兩次,分別是365、360、392,到了大三了,我無奈了,徹底對這個英語失望了,后來我報了昂立保過班,忽然間它就感覺像是自己的救命稻草,通過自己的努力,再加上老師們的課程復習指點,這一次我通過了英語四級這個魔咒!

    學員寄語: 聽力 聽力是我最看重的,因為我始終認為一門語言最重要的就是聽懂,只有聽懂了才能真正去去理解一門語言的內涵。第一節課的時候,許慜老師就給我們聽真題,課后還發真題聽力填空。聽力的復習其實說簡單可以很簡單,就是聽懂,聽懂句子,聽懂每一個單詞,如果一個人的發音夠標準,他的聽力一定不會差,這是我在上課期間最常聽到的話。 首先我們從單詞開始,單詞部分我們背單詞的時候就要注意,注意單詞的讀音,自己要跟讀,必須要跟讀,只有去親身感受了發音,自己才會在考試真題中認得他,其次,就是句子,拿出近5年的四級聽力真題,一遍遍的去聽,一句句的去復述,這個行為是我們在課上必須做的事,我們很多人都有這樣的習慣,聽到一句句子,第一個反應是去翻譯它,而不是用英文的角度去理解它,所以復述是個很重要的事情。最為重要的我認為的就是真題,真題是唯一的辦法,拿出真題,認真的去做,課后作業必須認真的去完成,上課筆記認真復習,那些都是考試的精華。聽力,對于我來說,就是多聽,多跟讀,多做題,聽熟了每一篇內容,這才是王道!順便說一句,建議在考試那一天,早點起床,帶上耳機聽一套或者兩套真題,喚醒自己的耳朵。 閱讀 閱讀,最為重要的就是兩篇閱讀理解,一共10道題,對于英語四級來說,也是決定成敗的一個部分。英語閱讀一直對我來說,是個挑戰,我選的答案往往不是編題者設計的答案,時常自己在抱怨,到底是哪里出了問題,是自己想法太多,還是考試內容有問題。我記得第一天第一節就是閱讀課,我們的老師是周秀婷,她讓我們感受到其實做閱讀也別有一番味道,閱讀并沒有我們所謂的枯燥,在做閱讀的同時可以順便了解很多人文知識。我認為,做閱讀,同樣也是要拿真題當練習,很多人在抱怨為什么我們該怎么背單詞,拿一本超級厚的詞匯書背?其實,我們在做閱讀的時候其實就是在不經意間背進了單詞,總有些許單詞是閱讀里的高頻詞匯,那些詞匯就必須要熟記。在課程中,通過周老師的帶領,我們學習了如何去找一道題的題干,找到真正重要的部分,我們為什么會經常做錯題目,就是因為我們總是被那些浮夸的裝飾詞蒙蔽了雙眼,總是會想多,固然我們會做錯題,所以,題干最重要。 詞匯 詞匯是考試的基礎,擁有一定的單詞量才能去面對四級考試。在昂立保過班報名的時候,備書里有一本小冊子,英語四級高頻詞匯,必須熟記那一小冊的所有單詞,那些都是出現率最高的單詞,有些人說,背單詞沒用的,但是如果你不背單詞的話,你就沒用了。平時,我總會花大約2~3小時去背單詞,拼寫,讀音,一個個去記,有時會很枯燥,很苦惱,但也在背單詞的同時豐富了自己的想象力,你可以把乏味的內容想象成自己好理解的內容。我們的詞匯老師是王如卿,只能說,她的確能夠抓住同學的心思,上課很生動,我們感覺都很nice,一本相對來說比較厚的詞匯書,在她的帶領下,我們不知不覺就把它攻占下來了。熟記每個高頻詞匯,記清每個單詞的讀音,同時也要記住熟詞異義。背單詞沒有所謂的技巧,只有勤奮倆字。
    姓名:劉麗娜 成績:
    教師:孫煥奐 袁美潔 楊芳 進入昂立教育的教師博客 班級:四級保過班
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    學員感想: 老師們都風趣幽默,有著非常適合的教學方式,在這里學習的日子,我收獲很多,同時感謝老師們對我的照顧和幫助。

    學員寄語:
    姓名:顧雨昕 成績:
    教師:孫煥奐 袁美潔 楊芳 進入昂立教育的教師博客 班級:四級保過班
    為這位同學的心得“加一分” 給“昂立口譯”和《譯述》雜志留言,我的學員心得
    學員感想: 感受:輕松,學習氛圍愉悅。 老師評價:親切,教學好。 感言:上帝保佑四級必過! 建議:無

    學員寄語: 過四級,來昂立!
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