2007年走到了年末，在大家習慣性地寫年終總結的時候，我也來湊份子熱鬧。回首就不必了，因為它們歷歷在目。
全日制英語的讀寫課，從晚春接手一級到初秋接手二級，對我來說都是人生的突破。倒也慢慢習慣了。就像點一支煙、燃盡最后的曖昧一樣。碾斷終端的那個紅絲點，只剩余霧繞梁，稍一口氣就散盡了。
寶貝們都是些可人兒，非常貼心，至少于我是這樣的。
人說教學相長，一點不錯。
帶一級班讀寫時，我開始學著在黑板上畫四條線，翻出小學時的記憶，從26個字母的大小寫，手把手的教寶貝們如何正確書寫英文；翻出初中時的記憶，從什么是元音、輔音、音節、開音節、閉音節，一點點的領著寶貝們念單詞……
課程結束時，與寶貝們一起回憶剛進教室時彼此的模樣，大家笑作一團，其中的滋味，只有寶貝們與這個讀寫老師知道。
九月份，帶第一個二級班，其中幾個寶貝是原來一級班讀上來的，與他們已經有了感情，后來加入進來的新成員，很快就融入了集體。開始時，寶貝們不約而同的感受到了壓力，教材難。好在，他們之前已經有了相對扎實的底子，對老師的授課思路比較熟悉，第三個禮拜就完全適應了，這里主要是指心理。知識層面，還是要一點一點地給他們講解，不斷糾正寶貝們原來不正確的學習觀點和習慣。寶貝們與我都投入了頗多感情，在這里，就不寫了，珍藏在心底的那份牽掛與期許，都寫在了彼此今日再見時，微笑凝視的那雙眸里。
十一月份，把自己手把手呵護出來的寶貝們，送了人。迎來了新一批二級同學。朝氣蓬勃的人兒，各有特色。上課時經常師生互動出許多笑話，笑作一團。人生若只如初見。到第二個禮拜，寶貝們的知識層與閱讀教材出現嚴重脫節，讓幾乎為零的他們讀二冊教材，難為他們了。出現在教室里的我，站在講臺上的我，看著張張如花笑臉，心里泛起的卻是隱隱的痛，好心疼他們。還好及時把這個狀況反應給學校，課程做了些調整，跟學生也做了溝通。希望，剩下的日子，可以盡力把他們帶好。
教書是個良心活兒，更何況基礎階段，白紙一張交到了手里。過去畫潑墨山水的畫匠，改成了工筆畫兒，學過的人都應有體會。好在干慣了手工活兒，只要成品看著順眼就行，過程都是案前安然執筆，一樣的靜默。
寶貝們給予我的，夠了。還求什么呢？
弱水三千，獨取一瓢。 |
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